PréscolaireLa Fondation marocaine du préscolaire lance sa banque de projets

La Fondation marocaine du préscolaire (FMPS), principal bras des pouvoirs publics pour la généralisation et l’amélioration de la qualité du préscolaire, passe à la vitesse supérieure dans la concrétisation de ses actions avec le lancement d'une banque de projets. Reposant sur une plateforme numérique dédiée (fmpsprojets.ma) et accessible au grand public, elle permet de consulter les projets éligibles, d’orienter les dons et même de suivre l’impact sur le terrain et de contribuer de manière transparente à des actions ciblées.

Santé, bien-être des enfants et environnement scolaire

Selon les explications de Noureddine Boutayeb, président de la FMPS, cette nouvelle initiative repose sur quatre grands axes : la santé et le bien-être de l'enfant, la pédagogie, l'environnement de la classe et la recherche et l'innovation pédagogique.

Concernant le premier volet, la fondation a lancé le chantier des dépistages précoces en classe, avec une priorité pour la santé auditive, visuelle et bucco-dentaire, en plus de l’hygiène et de la nutrition. « Parce qu’un enfant qui ne voit pas bien, qui souffre de malnutrition ou qui évolue dans un environnement insalubre apprend moins bien, la FMPS agit en lien étroit avec ses partenaires pour intégrer les enjeux de santé dans les dispositifs éducatifs », souligne la fondation.

Dans les milliers de classes gérées par la Fondation, les éducatrices, motivées par un système de primes, se chargent des dépistages précoces qui viennent accompagner le programme « Sihat Atfalouna », lancé en 2023. À ce jour, 301 517 enfants scolarisés ont été dépistés (86 % du total), 13 000 ont été orientés vers des consultations spécialisées et gratuites et 3 796 ont bénéficié d'une paire de lunettes gratuite.

« Dans l’une de nos classes, un enfant a été diagnostiqué avec une surdité totale. Quand on a convoqué sa mère, il s’est avéré qu’elle était également malentendante, comme son autre fils. Tous ont eu droit à des appareils auditifs gratuits », raconte une cadre de la FMPS, pour souligner que l’action de la fondation rejaillit aussi sur l’environnement des apprenants. Ce programme, démarré dans 6 régions, est aujourd’hui généralisé aux 12 que compte le pays.

Pédagogie et outils innovants

Parallèlement, la FMPS contribue à l’amélioration de l’environnement scolaire. L’une de ses interventions phares, citée en exemple, a consisté en l'installation de panneaux solaires dans les unités scolaires éloignées, et donc non raccordées au réseau électrique.

En interne, la FMPS a financé la création d’un Fab Lab pédagogique où sont conçus, localement, des jeux éducatifs adaptés aux enfants de 4 à 6 ans. Il s’agit de précieux outils utiles pour stimuler la créativité, la manipulation et le langage. Cela s’accompagne par l’introduction progressive de la robotique éducative et de ressources numériques (tablettes et autres applications interactives).

Comme nous le signalions dans un précédent article, la FMPS a introduit dans ce processus les robots chinois Bee-Bots, qui équipent actuellement un certain nombre de classes. Dans un futur proche, ce sera l’opérateur marocain Aba Technology qui va lui fournir, dans un premier temps, 3 000 robots « made in Morocco » dénommés « C-Bots ». Dans la philosophie de la Fondation, ces dispositifs permettent de diversifier les approches pédagogiques tout en valorisant le rôle des éducatrices comme actrices central du dispositif.

Évaluation, formation continue et motivation

Dans la nouvelle stratégie de la FMPS, la formation et l’accompagnement des éducatrices et des éducateurs sont considérés comme un levier structurant. À cette fin, la fondation a conçu la plateforme Maharat, un écosystème numérique intégré permettant de suivre le parcours de développement professionnel individualisé, certifiant et évolutif d’un staff pédagogique de plus de 25 000 cadres, chapeautés par plus de 800 superviseurs.

Faute de pouvoir les intégrer dans la fonction publique comme certains le revendiquaient, éducatrices et éducateurs bénéficient d’une rémunération égale ou supérieure au SMIG et des avantages qui vont avec, dans le respect du Code du travail, mais aussi d’un plan de carrière : à titre d’exemple, une éducatrice peut être promue superviseure. Les 25 000 cadres de la fondation ont aussi droit à des prestations de la Fondation Mohammed VI des œuvres sociales de l’éducation-formation.

Les éducatrices de la FMPS sont recrutées au niveau local, ce qui facilite l’adaptation des enfants lors de leur premier contact avec l’environnement extrafamilial. « Avant d’entamer le processus scolaire proprement dit, l’enfant doit d’abord se familiariser avec son éducatrice dans le dialecte local que ça soit l'une trois variantes de la langue amazighe ou autre  », explique une cadre de la FMPS.

Fondée en 2008, cette ONG à but non lucratif a fini par devenir un acteur central du déploiement du préscolaire public dans le cadre du modèle de gestion déléguée mis en place par le ministère de l’Éducation nationale, du Préscolaire et des Sports. Son intervention concerne la gestion directe de 70 % du préscolaire public gratuit au niveau national avec une forte présence dans le milieu rural (72 %). Elle gère aujourd’hui près de 25 000 classes accueillant plus de 400 000 enfants. Elle encadre aussi un réseau d’associations gestionnaires partenaires de plus de 250 ONG.

« Aujourd’hui, nous sommes devenus une référence en Afrique, et plusieurs pays, francophones surtout, sollicitent notre expertise. Nous avons également une bonne réputation auprès des institutions internationales, aux États-Unis comme en Europe », se félicite Noureddine Boutayeb.

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